Un revolucionario

Hola a todos!!

Escribo este post para hablar de Oscar Brahim. Seguramente nadie de vosotros lo conozca ( o a lo mejor si, pero no lo creo), yo tampoco sabía quién era hasta el jueves pasado, pero os puedo decir que es un personaje realmente interesantísimo.

Oscar Brahim es un taxista argentino. Hasta aquí todo normal. Lo anormal aparece si os digo que es un taxista especial. Un taxista muy especial. Brahim maneja un taxi 12 horas diarias. Constantemente es atravesado por el bombardeo publicitario de Buenos Aires ( él es argentino).

Oscar es un hombre que lucha por defender su libertad y la de los demás. Y como lo hace? modificando, alterando toda la publicidad que ve.

Cuando el taxi está "libre" detiene el coche, e interviene los carteles publicitarios a su antojo. No los borra ni los desfigura, sino que los altera haciendo una crítica de ellos, evidenciando todo lo negativo de esos anuncios, ridiculizandolos, incluso haciéndoles mofa.

Es un revolucionario Oscar Brahim, un inconformista. Quiere hacer ver que todo lo que muestran la mayoría de los anuncios no es más que fruto del capitalismo, y son una influéncia negativa para todos nosotros. Y que mejor manera que la publicidad para hacer ver esto a la gente? Y que mejor manera que utilizar el mismo anuncio que se pretende critícar? esto es lo que hace Brahim. Transforma para su beneficio un anuncio. El mismo foco a denunciar es transformado en el aparato de denuncia. Brillante. Y realmente frustrante para los publicistas.

Y todo eso lo hace immerso en una crisis socioeconómica de la Argentina en la que él vive y a la vez en una grave crisis personal ( los quieren deshauciar del piso...).

Brahim utiliza diferentes técnicas para captar la atención del "público" ( collages, pintura...), y en la mayoría de los casos lo hace sólo, o como máximo, acompañado de su esposa y alguno de sus hijos.

Sin duda Brahim es un sujeto alfabetizado mediáticamente, y conviene que "su público" también lo sea, a fin de entender el mensaje, la idea que se intenta transmitir. Además, es un auténtico sujeto activo, ya que reconstruye el significado de los mensajes de los medios ( en este caso de la publicidad), esto engloba el hecho de ser un sujeto crítico, ya que sabe valorar todo aquello que viene distorsionadao ideológicamente. Sabe resistir a las distorsiones ideológicas y hacer frente a la hegemonía. Y como no, es un sujeto creativo, ya que sabe construir una resignificación de significados.

En fin este es Oscar Brahim, espero que os haya interesado el post y os animo a interesaros por él. El director Sergio Morkin le hizo un documental en el año 2001 donde se refleja todo lo dicho en este blog, y hasta el propio Brahim está presente en flickair. Espero que os animéis, ya que es una figura realmente interesante, y a la que no se puede explorar en profundidad en un simple post.

Educación 2.0

Hola a todos

Hago esta entrada para reflexionar sobre la conferéncia que tuvimos en la clase de las TIC acerca de la web 2.0 dirigida por Xavi Giró el pasado jueves 5 de Noviembre.

Personalmente, la conferéncia me resultó muy amena y divertida, ya que no fue una conferéncia "a la vieja usanza", sino que iba amenizando la charla con diferentes videos, fotos...o simplemente comentarios suyos que la hacían mucho más entretenida y divertida. Todo esto sin descuidar el aspecto principal de la conferéncia: dar información acerca de la web 2.0 e intentar darnos una mirada de todas sus posibilidades. Sin duda, en mi opinión, consiguió lograr los dos aspectos.

Me gustó especialmente un vídeo musical que puso; hasta aquí todo resulta normal, pero lo curioso del videoclip es que todas las imágenes estaban sacadas de diferentes anuncios. ( además la música era bastante pegadiza).

También fue muy interesante el apartado de los derechos de autor, del llamado copyright, especialmente el que respecta a las imágenes; nos explicó que no podemos utilizar ninguna imagen que tenga copyright por ejemplo en nuestro blog, ya que nos pueden denunciar y reclamar derechos de imagen, y dió unas páginas web donde hay imágenes "libres", es decir, que las podemos utilizar sin miedo a "represalias".

Muy interesante también el tema de amazon, una tienda on-line donde venden diferentes productos : música, libros.... es mucho más barata que las tiendas convencionales!!!

Por útimo, también me gustaría explicar un poco en que consiste la web 2.0, que era el objetivo básico de la conferéncia. La llamada web 1.0, era la web tradicional, una página donde entrabamos, consultábamos una información y nos ibamos. Con la llegada de la web 2.0 esto ya no es así: nosotros somos creadores de información, podemos interactuar con la web, ser suministradores de contenidos en internet. Así, youtube, facebook, twitter, wikipedia....o este blog, son ejemplos de web 2.0 ya que interactuamos en ellos, los editamos, los canviamos....ya no somos simples observadores, sino que somos también actores.

De este modo tenemos igualmente la educación 2.0 . No es nada más que aplicar todas las posibilidades que nos ofrece la web 2.0 a la educación. Un ejemplo de educación 2.0 sería la UOC ( universitat en línea de Catalunya), o un ejemplo más básico, sería el grupo social de facebook " La classe virtual del profe Joan", una página dedicada a la asignatura de historia, en la cual los integrantes de la clase se reunen para debatir e intercanviar opiniones sobre algún tema de los contenidos tratados en clase: no es más que la utilización de los recursos web 2.0 aplicados en el ámbito de la educación.

Espero que haya quedado más claro después de este post en que consiste la nueva web 2.0, y lo bien que me lo pasé en la conferéncia de Xavi Giró!( si que sabe este hombre!!)

Mi tecnoautobiografia

Hola a todos,
Hoy no voy a escribir nada en el blog ( ni a enrollarme como es habitual), sino que voy a colgar mi tecnoautobiografía. Alguien a lo mejor se pregunta, y que es eso? Pues es explicar la vida de una persona ( en este caso la mía) en relación a las tecnologías, como le han influido en su vida, qué papel han tenido...
La verdad que haciendo la tecnoautobiografía, durante todo el proceso que ha durado su elaboración, me lo he pasado muy bien, así que espero que vosotros también lo paséis bien viéndola.
Espero que os guste.
Un saludo a todos!

Tecnología y educación

Hola. He estado leyendo una parte del libro "Cultura tecnológica y educación" de los autores Álvarez y Méndez.

En el libro se tratan diferentes temas y conceptos relacionados con la tecnología.

Explica que el deseo del hombre siempre ha sido dominar la naturaleza, y de ahí el desarrollo de la tecnología desde los siglos pasados, para conseguir ese sueño que compartían todas las personas fuesen de la condicion que fuesen.

Así aparece el llamado imperativo tecnológico, el creer que que el avance tecnológico nos va a proporcionar unas mejores condiciones de vida y menos precariedad que en los siglos pasados. En este sentido estoy totalmente de acuerdo con el imperativo tecnológico, no creo que nadie lo discuta. Se dice que este imperativo tecnológico conlleva un menosprecio a la diversidad sociotécnica. Así, por ejemplo, desde Europa se infravaloran los avances tecnológicos que hacen en África, por ejemplo, la construcción de un pozo para obtener agua, ya que en Europa hace años que se introdujeron. En mi opinión, no creo que se produzca ese menosprecio!

Se explica que se ha de potenciar la llamada ingeniería heterogénea: hay que desarrollar un avance tecnológico, pero este tiene que estar ligado a la ciencia y la sociedad. Tiene que ser beneficioso para ambas, no hay que hacer progresos por el simple hecho de inventar nuevas cosas, tienen que tener una repercusión, un beneficio sobre otras variables como la ciencia, la sociedad ( las personas ). Han de mejorar el bienestar de la población. Esto da una visión más amplia y multidireccional de la tecnología.

Diferenciamos diferentes tecnologias según el ámbito al que afecten:

Tecnologías artefactuales;son las más comunes, como una radio, una bicicleta, una televisión....todo aquello que tendemos a identificar por tecnología.

Tecnologías organizativas; quizás las más difíciles de identificar. No son tangibles, apreciables a la vista. Puede ser desde la batida para una caza hasta la llamada o agrupación para una manifestación. Todo lo que conlleva una cierta organización.

Tecnologías simbólicas; se identifican con símbolos, con rituales.Son ejemplos las señales de tráfico, las banderas de los países.....

Y las biotecnologías;aquellas que inciden directamente sobre la vida humana. Por ejemplo la fecundación in-vitro.

Me parece un planteamiento interesante sobre que es la tecnología y la función que debería desempeñar. La mayoría de la gente no da importancia a la cantidad de campos que abarca y de la influencia que llega a tener en cualquier sociedad; realmente se tiende a relacionar el concepto de tecnología simplemente con la tecnología artefactual dejando de lado todas las demás funciones.

El papel de la tecnologia

Hola a todos, a consideración del texto de "Alvárez y Méndez":

me gustaría exponer mis consideraciones respecto a la problemática que ha surgido en los últimos tiempos, esencialmente desde que ha "aparecido" la llamada sociedad de la información, a cerca del papel que pueden jugar las TIC en el proceso de educación de los jóvenes ( o no necesariamente tan jóvenes) y la construcción de unos valores a imitar.

En mi opinión, las tecnologias son indispensables hoy en dia en todos los sentidos, ya no solo para desarrollarse mejor en las sociedad, sino simplemente para un disfrute autónomo y personal.

Todo y esto, creo que no se han de introducir las TIC como proceso para la enseñanza, o mejor dicho, como elemento sustentador del proceso educativo. Durante años se ha seguido el metodo tradicional de la " tiza y los libros", y ha tenido unos resultados sobresalientes, especialmente del 1990 hacia atrás. Porque vamos a cambiar ahora?

No es que sea conservador, todo lo contrario. Me parece realmente esencial la idea de "enseñar" las TIC al jovente, ya que no todos tienen la oportunidad de acceder a ellas, y desarrolar su funcionamiento y sus posibilidades. Pero de ahí, a considerarlas un elemento más de la educación, creo que si es posible, pero de manera relativa.

Enseñando al jovente su correcta utilización, cada uno puede acceder a la información o cultura que crea necesaria, y no es condición indispensable llevar a las aulas las TIC, hacer una virtualización; lo que si que se puede hacer son usos puntuales, como presentaciones power points....pero no un uso diario.

Implica un gasto demasiado elevado, que ya no es solo por el coste, sino que es innecesario. Además, si empezamos con ordenadores todo el dia, a parte del coste público que supone, ( ya que si cada uno se tuviera que pagar esta " virtualización" no todos tendrían acceso y entonces la educación ya no sería pública, sería privada) hay más inconvenientes, problemas de vista, de falta de comunicación....

Las tecnologias son " buenas" y deben participar del proceso de enseñanza y educación, a parte de ayudar a concienciar valores, pero lo deben hacer de manera esporádica y no de manera generalizada ni diaria. Debe ser como un salpicagotas, un goteo constante pero no continuo.

Y es que las TIC son un elemento emergente en la sociedad, y deben de ser consideradas por la educación; hay que desarrolar lazos de conveniencia entre las dos, de mutua adaptación; sin duda una simbiosi es inaludible e imprescindible, además de necesaria, pero ninguna debe de abarcar a la otra; las dos han de compartir y crear juntas, desde un cierto control ya comentado.

Mi sociedad de la información

No se que modelo de sociedad pretende construir la gente o están llevando a cabo, pero el que si sé es el modelo de sociedad que para mi sería el adecuado.

En mi opinión, la sociedad de la información debe facilitar el acceso precisamente a la información y el conocimiento, y fomentar su divulgación. Así, a parte de tener una alfabetización tecnológica ( es decir, saber utilizar las TIC: las nuevas tecnologias) hay que saber seleccionar la información ( alfabetización informacional), ya que aunque dispongas de buena información, información de calidad, si no sabes utilizarla no vale de nada.

De esta forma, la sociedad de la información que pretendo construir es aquella en la cual se tiene acceso a información de calidad, veraz e independiente, desechando el spam y toda la basura que circula por las redes de las nuevas tecnologias ( moviles, ordenadores...) como software maliciosos, e-mails infectados, bugs...

Para este modelo que pretendo es necesario tener una alfabetización en medios, es decir, saber interpretar toda la información que procesamos, para evitar precisamente, caer en todas las "trampas" que he descrito anteriormente.

En general, esto es lo que pretendo, una sociedad donde circule la información libremente y donde sus usuarios tengan autonomia para desechar la información maledigna.
El papel de las TIC en esta sociedad esta claro: facilitar la circulación de información.

Espero volver a escribir otro post pronto!!!
Hasta la vista.

¿Nativo digital?

Hasta hace poco no sabía la diferencia que había entre las expresiones nativo digital e immigrante digital. Ahora, después de leer el artículo "Los 'nativos' del mundo digital y el futuro de las TIC". Pisani, F (2005), puedo declararme un nativo digital.

Y es que entendemos por nativo digital a todas las personas que han convivido prácticamente toda su vida con las tecnologias, que las han utilizado desde pequeños, que siempre han estado rodeados de tecnología, y han sabido utilizar al máximo sus posibilidades.

También encontramos a los immmigrantes digitales, que no quiere decir que no sepan utilizar las tecnologias, sino que han tenido que aprender a utilizarlas, que no han convivido con ellas desde pequeños, como los nativos digitales, han tenido que explorar en ellas y aprender su funcionamiento ya en edad adulta.

Así pues, teniendo en cuenta estos conceptos, yo me considero un nativo digital. Y ¿por qué me considero un nativo digital?

Me considero nativo digital porque desde pequeño he utilizado un ordenador, he convivido con él desde que tengo uso de razón, al igual que con los móviles, y con las videoconsolas. También desde pequeño "conocí" los Mp3, y aparecieron los ordenadores portátiles, e internet, y con él la posibilidad de jugar on-line con varios videojuegos, y posteriormente ya hace menos, las redes sociales como Facebook o Twitter, y así hasta.....

De esta manera los nativos digitales no solo utilizamos las tecnologias, sino que exprimimos al máximo sus posibilidades: desde el simple hecho de enviar sms infinitamente más cortos a los que escribiría un immigrante digital, con un lenguaje abreviado y una ortografía deficiente, hasta el hecho de compartir todo tipo de información a través de internet cómo música, cine, televisión....gracias a las redes p2p ( e-mule, sopcast,...). Y es que este hecho no deja de ser un aprovechamiento al máximo de las posibilidades que ofrece Internet, no es utilizar sólo internet, sino modificarlo, utilizarlo para nosotros.

Soy un nativo digital, y todas las futuras generaciones van a ser nativos digitales, ya que están "contaminadas" de tecnología; podemos afirmar que que de aquí 50-100 años, va a ser muy extraño encontar una persona que no sepa utilizar un ordenador o un mp3, es mas, va a ser muy extraño encontrar hasta immigrantes digitales, la mayor parte de la gente será ya nativa digital.

En fin, que soy un nativo digital, seguramente como la mayor parte de personas que lean este blog.